Na zielonej trawce
pasły się pratchawce.
Mówił jeden do drugiego:
„Nie mam cewek Malpighiego”
Tekst gdzieś z sieci 🙂
link do rysunku
Pratchawce Niedziela, Wrz 30 2012
Śmieszne cewki Malpighiego, onychophora, pazurnice, Pratchawce, pratchawiec 6:27 pm
Problemy z wodą w stanie gazowym – misconceptions Niedziela, Wrz 30 2012
atrykuł and misconcepcions alternative concepcions, alternative frameworks, błędne mniemania, błędne założenia, chemia, Izmir, kawa, kondensacja, krople, misconceptions, Morze Egejskie, para wodna, parowanie, skraplanie, stan skupienia, stereotypy, Turcja, woda 8:38 am
Wyobraźmy sobie dwie sytuacje:
Sytuacja 1.
Podróżujemy wybrzeżem morza Egejskiego i słuchamy opowieści przewodnika na temat historii Izmiru. Kiedy z oddali zaczyna się już ukazywać to nadmorskie malownicze miasto, przewodnik wycieczki zwraca uwagę, że unosi się nad nim biala mgła. Dodaje, że nie jest ona smogiem.
Sytuacja 2.
Dojechalismy już do Izmiru i wjechaliśmy windą dna drugi poziom miasta żeby z góry obserwować nabrzeże. W restauracji zamawiamy aromatyczną kawę po turecku i powoli sączymy gorący płyn. Nad filiżanką unosi się biały obłok…
W obu przedstawionych sytuacjach pojawiła się woda: w postaci białej „mgły” oraz białego „obłoku”.
Większość osób, zapytana oto, w jakim stanie znajdowała się woda, o której była przed chwilą mowa, z pełnym przekonaniem stwierdziłaby z pewnością że jest to para wodna. Jest to bardzo powszechne błędne mniemanie.
Para wodna, której ilość w powietrzu jest bardzo zróżnicowana, jest przezroczysta i niewidoczna gołym okiem. To, co można było zaobserwować w czasie wycieczki na wybrzeżu morza egejskiego, oraz nad filiżanką kawy, to maleńkie kropelki wody w stanie CIEKŁYM, na tyle drobne, że unoszące się w powietrzu.
Pary wodnej nie da się zobaczyć.
Sympozjum: NICE symposium (Network for Inter-Asian Chemistry Education) Piątek, Wrz 28 2012
Konferencje and linki do stron chemia, Chemia życia codziennego, konferencja, link, NICE, podręczniki, przepisy doświadczeń, sympozjum, Tajwan, URL 10:45 am
Kiedy?
25-27 lipca 2013
Gdzie?
National Pingtung University of Education, TAJWAN
Cele
The aims of 5th NICE symposium are promoting the information communication between inter-Asian chemistry educators, exchanging the chemistry teaching strategies and materials in different countries, as well as sharing the fruitful results.
Ważne daty:
Paper Submission – before April 30, 2013
Acceptance Notification – May 31, 2013
Early Registration – before June 15, 2013
Registration – before July 15, 2013
Symposium – July 25 – 27, 2013
Tematyka Konferencji:
The conference would like to bridge the gap between chemistry researchers and chemistry teachers. Except the academic research dissemination, the conference is devoted to increase the opportunities of the communication between theory and empirical teaching. The discussion topics are based on the real needs of in-service teachers to create. After the conference, we look forward to increase the communication between chemistry scholars and chemistry teachers as well as to provide more and more efficient assistance in real classroom instruction.
Main topics in the conference:
Dla kogo jest przeznaczona ta konferencja?
The conference welcomes in-service teachers, professors, researchers, graduate/ undergraduate students who have a mind to promote chemistry education.
Datura – zdjęcia i artykuł Piątek, Wrz 28 2012
atrykuł and linki do stron artykuł, datura, kwiat, link, roślina, URL, zdjęcia 9:13 am
Datury rozkwitły, a ja nie mogłem się powstrzymać…
A jeżeli ktoś chciałby wiedzieć więcej na temat tej wspaniałej rośliny, polecam super artykuł na stronie fragrantica.com, cały poświęcony daturze.
W artykule tym można poczytać wiele ciekawych informacj:
Mój kolega wskazał mi, że, w artykule są pewne nieścisłości, więc ponizej cytuję:
Bieluń nie jest gatunkiem rodzimym w Europie, więc nie mógł być używany w dawnych, przedchrześcijańskich rytuałach. Maść czarownic była sporządzana nie z bielunia, ale z pokrzyku wilczej jagody, która też zawiera alkaloidy tropanowe. Ale opisany sposób użycia i efekty się zgadzają 🙂
Nauka, a pseudonauka – w skrócie Piątek, Wrz 28 2012
atrykuł and linki do stron falsyfikacja, falsyfikowalności, metoda, metodologia, nauka, pseudonauka, science 8:43 am
Spodobała mi się tabela, którą znalazłem na Facebooku. Ujmuje ona w kilku wierszach najważniejsze cechy odróżniające naukę od tego, co nią nie jest.
Jaki zapach ma aluminium i żelazo? Jak pachnie klej przemysłowy? Czwartek, Wrz 27 2012
linki do stron aluminium, Commes des Garcons, glin, klej, krew, link, perfumy, proch, URL, zapach, żelazo 12:10 pm
Motywem przewodnim niejednego z niszowych dzieł sztuki perfumiarskiej potrafią być zapachy żywcem wyjęte z laboratorium.
I tak przykładowo:
1. W 2011 roku Firma Commes des Garcons wypuściła na rynek perfumy o zapachu kleju przemysłowego.
Zapach jest naprawdę wyjątkowy. Wiem, bo posiadam:-)
Tu znajdziesz główne nuty omawianych perfum
2. Perfumy pachnące metalicznie – AB Blood for women and men
Wrażenie jest naprawdę dojmujące.
3. A w tym linku znajdziecie trzy różne perfumy, które mają przypominać zapachem proch strzelniczy.
Czego uczy się w szkole, mimo, że wiadomo, że jest to wiedza przestarzała, nieaktualna? Czwartek, Wrz 27 2012
atrykuł atom, chemia, elektron, gimnazjum, liceum, model, model Bohra, neutron, proton, QUORA, szkoła ponadgimnazjalna, wiedza 9:33 am
Pamiętam słowa mojej nauczycielki z LO, które usłyszała od niej klasa na pierwszej lekcji chemii: „Zapomnijcie wszystko, czego sie nauczyliscie z chemii w szkole podstawowej, bo to nieprawda”. Oczywiscie nie było to zbyt pedagogiczne podejście i prawdę powiedziawszy Pani Chmielewska nigdy nie była moim ulubionym nauczycielem;-) Ale to nie o mnie miał byc tekst.
Ucząc, warto informować uczniów PO CO opisujemy im jakieś modele i W JAKIM CELU mają się ich nauczyć i że NIEKONIECZNIE są one RZECZYWISTE – w sumie tu wystarczyłoby opisać pojęcie modelu.
Jakie są przykładowe półprawdy-nieprawdy, które podaje się uczniom na talerzu na lekcjach chemii?
– Neutrony, protony i elektrony są cząstkami elementarnymi i niepodzielnymi.
– Elektrony krążą wokół jądra atomowego po orbitach.
– W ogóle uczy się modelu atomowego Bohra.
– Wdychamy tlen, a wydychanym dwutlenek węgla.
– Na lekcjach w gimnazjum uczy się o kwasie węglowym, podczas gdy nie udowodniono istnienia takiej cząsteczki w roztworach wodnych – kwas węglowy to po prostu mieszanina wody i dwutlenku węgla.
– Częć nauczycieli nadal uczy o półmetalach.
Można by tak dalej wyliczać…
Datura Środa, Wrz 26 2012
atrykuł and Uncategorized artykuł, datura, roślina 12:18 pm
Piotrek mówi, że datura pachnie słodko i kwiatowo z ostrą miodową nutą. To dziwne, bo ja nie czuję nic.
Bardzo lubię perfumy Datura Noir od firmy Serge Lutens.
Takie ciepłe, otulające zapachy, niczym miękki sweter i kubek ciepłego kakao w zimną noc ja nazywam tłustymi. Ale to na własny użytek:)
W średniowieczu kwiatami datury posypywano popioły, które powstawały po spaleniu czarownicy na stosie.
Czego szkoła nie uczy o nauce, a czego uczyć powinna? Wtorek, Wrz 25 2012
atrykuł czego uczymy, fakty, falsyfikacja, jak uczyć, metoda, nauka, nauka w szkole, QUORA, sceptycyzm, science, umiejętności, wiadomości, wiedza vs. nauka 9:37 am
Czego nadal uczy sie w szkole, mimo, że wiadomo, że nie do końca jest to zgodne z faktucznym stanem wiedzy?
1. Że nauka składa się z faktów.
2. Że zawsze można znaleźć (prawidłową) odpowiedź na postawione pytanie.
3. Że nauczyciel ma zawsze rację.
Wszystko, czego się uczniowie uczą na lekcjach w szkole, w przyszłości okaże się mniej lub bardziej prawdziwe lub fałszywe.
Nauka (Science) jest metodą. Dotyczy ona ustanawiania teorii, na które możemy się zgodzić i z których możemy korzystać jednocześnie sprawdzając je i niejako poddając próbie do czasu, aż znajdziemy lepszą teorię. Lepszą, znaczy taką, która jest bardziej prawdziwa, lepiej opisuje stan rzeczywisty, jest bardziej użyteczna.
Nauka dotyczy falsyfikowalności badania faktów – używa metod,mktóre mają podważać, a nie akceptować teorie.
Nauka wyrosła ze sceptycyzmu, a nie wiary.
Szkoły powinny więc zaprzestać uczenia faktów jako prawd absolutnych. Zbyt wielu nauczycieli zachowuje się jak kapłani, trzymający w rękach nie podręczniki, ale święte księgi. W tych książkach zapisane są jedynie fakty, na które się w jakiś sposób ostatecznie zgodziliśmy. Są to miejsca, z których startujemy, a nie na których kończymy.
Powyższy tekst przygotowałem na podstawie odpowiedzi jednej z użytkowniczek QUORA (Keinosuke Johan Miyanaga) na pytanie: What are some ‚facts’ still being taught in school, that have been proven to be false?
Konkurs poetycki: „Przyroda jaką znam – zmysły natury”, organizowany przez Roztoczański Park Narodowy Poniedziałek, Wrz 24 2012
konkurs and linki do stron gimnazjum, konkurs, przyroda, szkoła podstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, zajęcia dodatkowe 7:33 pm
Organizatorzy opisali założenia konkursu następująco:
Rozbudzanie wyobraźni, wrażliwość na środowisko, promowanie twórczości najzdolniejszej młodzieży. W trakcie trwania konkursu przewidzia-ne są spotkania (warsztaty) ze znanymi pisarzami, którzy ukształtują postawę literacką wśród uczestników konkursu.
Kto może uczestniczyć w konkursie?
W konkursie może brać udział młodzież szkolna i osoby dorosłe z całego kraju. Konkurs jest przewidziany dla trzech grup wiekowych:
Kategoria I – młodzież ze szkół podstawowych
Kategoria II – młodzież gimnazjalna i ponadgimnazjalna
Kategoria III – osoby dorosłe (powyżej 18 lat)
Tematyka:
Wiersz musi być zgodny z tegorocznym tematem Konkursu, a więc powiien zawierać słowa związane z przyrodą o różnych porach dnia, ukazujączmiany jakie zachodzą w środowisku, w ciągu roku.
Termin wysyłania prac to 10 listopada.
więcej o konkursie, regulamin oraz karta zgłoszenia są tutaj
superchemia 
