ECRICE 2014 – European Conference on Research in Chemical Education 2014 Sobota, Wrz 22 2012 

ECRICE to konferencja przeznaczona dla naukowców i nauczycieli, którzy pragną wymieniać swoje doświadczenie w dziedzinie edukacji chemicznej na wszystkich etapach edukacyjnych: począwszy od szkoły podstawowej (w naszym przypadku bedzie to nauczanie przyrody), aż do poziomu studiów. Konferencja nie ogranicza sie jedynie do nauczania w szkole – uwzględnia ona rowniez lifelong learning, a więc nauczanie przez całe zycie i wszystkie objawy entuzjazmu:-)

Kolejna edycja konferencji ECRICE odbędzie się w Jyväskylä w samym sercu Finlandii.

Tematyka konferencji: “New Trends in Research-based Chemistry Education”

Kiedy możemy sie tam zobaczyć: 6-10 lipca 2014.

Poziom: Nigdy mnie nie zawiódł i na pewno będę aplikowł w ciemno, mozna tu poznać wiele naprawdę ważnych i mądrych postaci ze swiata dydaktyki chemii, workshopy są przygotowane na poziomie takim, że chwilami jestem zazdrosny:-)

Grupa z Polski: zazwyczaj jest dosyć bogata, w tym roku na podwójnej konferencji Rzymie, na której połączono dwie konferencje: ICCE oraz ECRICE było aż 14 osób z Polski z następujących miejsc: Uniwersytet Marii Skłodowskiej Curie, Uniwersytet Jagielloński, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego – Szkoła Nauk Ścisłych, Instytut Badań Edukacyjnych, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie.

Umiejscowienie: Uniwersytet w Jyväskylä, budynki wydziałów przyrodniczych, przepięknie położone nad ogromnym jeziorem, połączone z lądem malowniczym mostem przypominającym nieco Most Świętokrzyski w Warszawie. Miejsce jest naprawde piękne i malownicze. Wiem, bo byłem tam juz szczęśliwie dwa razy. Dla entuzjastów arcitektury- po drugiej stronie mostu znajduje się cały campus uniwersytecki zaprojektowany przez samego Aalto. Jest co podziwiać, miedzy innymi budynki, ktorych wnętrza są całe wykonane ze szkła i miedzi.

20120922-124306.jpg

Co jeszcze piszą na stronie konferencji? BIAŁE NOCE W FINLANDII:

The nightless nights in Finland provide plenty of interesting opportunities to discuss recent findings, new ideas, start or enhance collaboration, and meet old and new acquaintances. The preliminary suggested theme of the conference – “New trends in research-based chemistry education” – reflects the striving to an enhanced motivation and practice in learning and teaching within the wonderful world of chemistry.

link do strony konferencji

20120922-124213.jpg

Eksperymenty chemiczne – świetnie opracowana strona z filmami Niedziela, Wrz 16 2012 

Nowa podstawa programowa (NPP), zarówno dla III, jak i dla IV etapu kształcenia chemii w celach kształcenia bardzo silnie podkreśla rolę przeprowadzania eksperymentów w trakcie procesu edukacyjnego.
W zaleceniach do realizacji podstawy programowej zarówno dla poziomu gimnazjum, jak i dla poziomu ponadgimnazjalnego (podstawowego i rozszerzonego) – wymieniono w sumie kilkadziesiąt doświadczeń, ktore powinny byc zrealizowane w trakcie tych sześciu lat edukacji.

Z różnych względów nauczyciele mogą mieć problemy z realizacją wymagań eksperymentalnych NPP na lekcjach chemii.

Z badań, o ktorych postaram się napisać wkrótce wynika, że około 40% nauczycieli chemii nie przeprowadza zajęć w pracowni chemicznej, a aż 20% z nich w pracowni nie posiada (z rożnych względów) odczynników chemicznych.

W takim momencie w sukurs przychodzą polskim nauczycielom świetnie przygotowane strony internetowe z filmami przedstawiającymi przebieg doświadczeń chemicznych. Należy od razu w tym miejscu zauważyć, ze filmy nie zastąpią eksperymentów przeprowadzonych w rzeczywistości, ale są lepsze od suchego tylko opisu podanego uczniom przez nauczyciela.

Jedną z takich stron jest strona CHEMICUM stworzona przez pracowników uniwersytetu w Tartu z Estonii, do której link znajduje się poniżej:

tu znajdziesz ponad 100 filmów z eksperymentami

Strona opisana jest w językach: angielskim, rosyjskim oraz estońskim.

Estonia przeszła niedawno znaczne reformy edukacyjne – ma aspiracje i potencjał stania się drugą Finlandią, która od lat wiedzie prym w Programie Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów (Programme for International Student Assessment). Jednym z efektów tej reformy były przykładowo wyjątkowo wysokie wyniki estońskich uczniów w międzynarodowej olimpiadzie biologicznej w Singapurze tym roku.

Naprawdę zachęcam do zamrozenia na tę stronę.