Czego uczy się w szkole, mimo, że wiadomo, że jest to wiedza przestarzała, nieaktualna? Czwartek, Wrz 27 2012 

Pamiętam słowa mojej nauczycielki z LO, które usłyszała od niej klasa na pierwszej lekcji chemii: „Zapomnijcie wszystko, czego sie nauczyliscie z chemii w szkole podstawowej, bo to nieprawda”. Oczywiscie nie było to zbyt pedagogiczne podejście i prawdę powiedziawszy Pani Chmielewska nigdy nie była moim ulubionym nauczycielem;-) Ale to nie o mnie miał byc tekst.

Ucząc, warto informować uczniów PO CO opisujemy im jakieś modele i W JAKIM CELU mają się ich nauczyć i że NIEKONIECZNIE są one RZECZYWISTE – w sumie tu wystarczyłoby opisać pojęcie modelu.

Jakie są przykładowe półprawdy-nieprawdy, które podaje się uczniom na talerzu na lekcjach chemii?

– Neutrony, protony i elektrony są cząstkami elementarnymi i niepodzielnymi.
– Elektrony krążą wokół jądra atomowego po orbitach.
– W ogóle uczy się modelu atomowego Bohra.
– Wdychamy tlen, a wydychanym dwutlenek węgla.
– Na lekcjach w gimnazjum uczy się o kwasie węglowym, podczas gdy nie udowodniono istnienia takiej cząsteczki w roztworach wodnych – kwas węglowy to po prostu mieszanina wody i dwutlenku węgla.
– Częć nauczycieli nadal uczy o półmetalach.

Można by tak dalej wyliczać…

Czego szkoła nie uczy o nauce, a czego uczyć powinna? Wtorek, Wrz 25 2012 

Czego nadal uczy sie w szkole, mimo, że wiadomo, że nie do końca jest to zgodne z faktucznym stanem wiedzy?

1. Że nauka składa się z faktów.
2. Że zawsze można znaleźć (prawidłową) odpowiedź na postawione pytanie.
3. Że nauczyciel ma zawsze rację.

Wszystko, czego się uczniowie uczą na lekcjach w szkole, w przyszłości okaże się mniej lub bardziej prawdziwe lub fałszywe.

Nauka (Science) jest metodą. Dotyczy ona ustanawiania teorii, na które możemy się zgodzić i z których możemy korzystać jednocześnie sprawdzając je i niejako poddając próbie do czasu, aż znajdziemy lepszą teorię. Lepszą, znaczy taką, która jest bardziej prawdziwa, lepiej opisuje stan rzeczywisty, jest bardziej użyteczna.

Nauka dotyczy falsyfikowalności badania faktów – używa metod,mktóre mają podważać, a nie akceptować teorie.

Nauka wyrosła ze sceptycyzmu, a nie wiary.

Szkoły powinny więc zaprzestać uczenia faktów jako prawd absolutnych. Zbyt wielu nauczycieli zachowuje się jak kapłani, trzymający w rękach nie podręczniki, ale święte księgi. W tych książkach zapisane są jedynie fakty, na które się w jakiś sposób ostatecznie zgodziliśmy. Są to miejsca, z których startujemy, a nie na których kończymy.

Powyższy tekst przygotowałem na podstawie odpowiedzi jednej z użytkowniczek QUORA (Keinosuke Johan Miyanaga) na pytanie: What are some ‚facts’ still being taught in school, that have been proven to be false?

20120925-133634.jpg

Miejsce dla wszystkich szukających odpowiedzi na nurtujące ich pytania. Sobota, Wrz 22 2012 

Jeśli masz jakieś pytanie, niezależnie z jakiej dziedziny, i nie wiesz jak znaleźć na nie odpowiedź QUORA jest stworzona dla Ciebie.

Sam znalazłem na tej stronie odpowiedzi na wiele nurtujących mnie pytań.

W QUORA poszukuje się odpowiedzi po prostu zadając pytanie. Są dwie możliwości: albo ktoś juz takie pytanie zadał i na stronie znajduje się odpowiedź (odpowiedzi), lub jeżeli jest to nowe pytanie, to wrzuca sie je na stronę, co jest naprawde proste o czeka na reakcję ze strony użytkowników. Nigdy nie czekałem dłużej niz jeden dzień:-)

Naprawdę zachęcam, tym bardziej, ze zazwyczaj odpowiadają fachowcy z danego tematu.

PS. Ty również mozesz odpowiadać na pytania zadane przez ludzi z całego świata…

Wystarczy wejść na stronę i założyć sobie konto, albo jeżeli masz konto na Facebooku, to zalogować sie przez niego i w ciągu kilkunastu sekund jesteś Użytkownikiem QUORA.

20120922-221816.jpg